Actualmente nos encontramos en una situación excepcional donde todo va a cambiar. Hablando desde el contexto educativo, el modelo donde el centro es el lugar del aprendizaje ha quedado de lado. Por ello y atendiendo al video completo de Inés Dussel;
Ahora tenemos , como dice Ines «unas clases suspendidas en nuestros hogares, pantallas y celulares». Dar clases en «pantuflas implica muchas mas horas con reportes mas desafiantes y extenuantes». Inés nos dice que con la domesticación y uno tiene conectividad ,uno puede conectarse a varias cosas y por tanto a varios saberes.
Esta «domesticación de la educación» implica como hemos dicho, contar con recursos tecnológicos, donde no todas las familias pueden optar a ello, y por tanto se pierde esa simultaneidad en el aprendizaje de todos.
También aparecen problemas como la atención. Quedarse en una reunión, o en una clase tanto tiempo activo, la atención no puede permanecer continuamente en una «pantunfla», tal y como lo hacen los videojuegos. Esto genera una dispersión constante. Estos espacios consideran demasiada liberación.
Sobre los contenidos, Inés nos cuenta cómo cambian, y sobre qué debemos dar clase. Y aunque no esta claro, la escuela debe elegir entre seguir igual o adaptarse a la crisis. Me gusta cuando dice, «cálmense, no hay que salir a evaluar, sino concentrarse en cómo transmitir».
Durante esta cuarentena, y estoy muy de acuerdo con Ines. Comenzamos a inundar con tareas y actividades online a los alumnos, para que no puedan «criticar» la profesión. Los profesores tienen las expectativas muy altas en cuanto a lo que pueden llegar a hacer los alumnos. Tienen competencias lectoras muy arriba, sin acompañamiento.
Aquí, y vuelvo a estar muy de su lado, Ines dice que, «menos es mas». Hay que dialogar con los alumnos mas cerca sobre qué pueden hacer y cómo. Ayudarlos para que puedan dar más, y que no se convierta en repartir tareas y corregirlas, sino que «abrir momentos de conocimiento en grupo», y que los alumnos se apropien de estos conocimientos a su ritmo. Como nos cuenta, La intención debe ser un proceso de construcción colectiva, y eso va en la mejor dirección.
Es importante que la evaluación no es urgente, a pesar de que muchas veces, es lo único que interesa, ya que en muchos casos es muy injusto. No hay que ampliar las desigualdades.
Me gusta cuando habla de «justicia curricular». Hay que tener justicia curricular, y más en este momento, ya que cada uno tiene su contexto. Es importante tener herramientas que ayuden a los maestros con un guion común, siendo más colectivo.
En cuanto a las tecnologías, este contexto nos ha «obligado» a trabajar con soportes online. Es importante el video, para sentirnos, sin encerrarse a un solo soporte. Debemos ir variando, para aprender cosas nuevas.
Para acabar, es importante seguir motivando a los alumnos, sea con el soporte que sea. Seguir apoyándoles. Nosotros tenemos la responsabilidad.
«No podemos lanzar un problema, que los alumnos lo resuelvan y lanzarle una nota» Inés Dussel
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